​

КОНСПЕКТ  открытого занятия по изобразительной деятельности для детей младшей группы на тему:

коллективная работа «Весеннее дерево» в технике дудлинг

 

 

 

 Программное содержание:

Знакомство с новой техникой современной графики, развитие детской художественно-творческой деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования; формирование интереса и положительного отношения к рисованию.

Задачи:

Учить рисовать произвольный узор на всей площади листа.

Развивать творческие способности и воображение, ручную умелость посредством использования новой техники рисования.

Воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к природе, умение работать вместе, радоваться успехам друг друга.

 

Оборудование и материалы:

Фломастеры черного цвета, шаблоны листиков зеленоватого оттенка, птичка-скворец, ватман с изображением дерева без листьев, образцы листочков разрисованных в стиле дудлинга, аудиозапись  с пением птиц.

 

Предварительная работа:

Беседа на тему «Птицы весной», наблюдение за изменениями в природе, рассматривание иллюстраций птиц.

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: «У нас сегодня гость, но чтобы узнать кто это, нужно отгадать загадку»:

Прилетел из стран далеких

Этот маленький жилец.

Сел на ветку у скворечни

И запел: «Зиме конец!»

Кто же этот молодец?

Как зовут его?...            (скворец)

 

Воспитатель показывает птичку.

Правильно- это скворец.

Вопросы детям: Скворец зимующая птица или перелетная?

Ответы детей (перелётная).

Когда к нам птички возвращаются? (Весной).

Какие признаки весны вы знаете? (Солнце светит ярче и чаще, тучи сменяются на облака, день становится длиннее и теплее…Природа оживает…)

И вот скворец прилетел, сел на дерево и загрустил? Как вы думаете почему? Дети предлагают варианты ответов (нет друзей, хочет кушать и др.).

А давайте спросим у птички, что случилось?

Воспитатель: «Почему ты грустишь, скворушка?»

          Скворец отвечает: «Я так долго скучал по дому, прилетел на свое любимое дерево, думал что оно будет зелёным, красивым весной. А на нем нет ни одного листочка. Вот мне и стало грустно».

Воспитатель: «Дети мне жаль скворца, а вам? Может быть мы сможем ему как-то помочь? Как можно помочь птичке?»

           Варианты ответов (построить ему домик, найти друга, угостить чем-то вкусненьким и др.)

Воспитатель: «Я предлагаю нарисовать листочки и приклеить их. И тогда дерево станет красивым. А рисовать их мы будем необычным, интересным способом, которому я вас сейчас научу».

Показ образцов. Техники и приемов работы.

         Дети приступают к выполнению задания. Воспитатель подсказывает, помогает детям, дает советы. Во время приклеивания изготовленных детьми листочков,обратить внимание на работу каждого ребенка. Вместе с детьми радуемся каждому необычному листочку.

 Воспитатель:  Давайте посмотрим: какое дерево у нас получилось? (красивое, яркое, необычное…).  Посмотрите, скворец радуется, прыгает с ветки на ветку.

Включаем аудиозапись-пение скворца.

         Дети тихо слушают запись. После прослушивания воспитатель говорит о том, что дети постарались и сделали для птички красивое дерево. За это скворец подарил им свою веселую песню.